14:1 你们心里不要受搅扰，你们当信入神，也当信入我。 Do not let your heart be troubled; believe into God, believe also into Me. 14:2 在我父的家里，有许多住处；若是没有，我早已告诉你们了；我去是为你们预备地方。 In My Father's house are many abodes; if it were not so, I would have told you; for I go to prepare a place for you. 14:3 我若去为你们预备了地方，就再来接你们到我那里，我在那里，叫你们也在那里。 And if I go and prepare a place for you, I am coming again and will receive you to Myself, so that where I am you also may be. 14:4 我往那里去，你们知道那条路。 And where I am going you k

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/0-6岁 在本课中，孩子们将学习：我们需要神。神是万物的创造者，没有祂，我们一无所有。 主题 神的爱、认识耶稣、保护、供应 等孩子(10分钟) 准备蜡笔或彩色笔和白纸。让孩子们画出他们最喜欢的宠物；如果没有宠物，可以画一个他们想要的宠物。把画贴在墙上展示。 在孩子们画画时，问他们以下问题： 谁照顾你的宠物？ 谁给你的宠物爱？ 其实，所有的宠物都属于神。我们可以照顾它们、爱它们，但它们是神创造的。我们也属于神，你的父母也属于神。我们每一个人都需要神——需要祂的照顾、能力和爱。就像宠物需要我们一样，我们也需要神。 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 圣经经节(5分钟) 所以，你们要效法神，好像蒙慈爱的儿女一样。-以弗所书 5:1（..

🛠️《心的工匠》系列｜Paul Tripp 不是快速的激励， 而是心灵深处的雕刻。 每周一次， 让我们在真理与怜悯之间， 重新成为一个被恩典雕刻的人。 心的工匠 上周我开始了一系列关于诗篇15篇的分享。诗人提出了一个简单却深刻的问题：“谁能住在神的同在中？”接着，诗人列出了一系列品格，描述那位可以住在神圣山上的人应当具备的特质。 我们很快就在第一项测试中失败了：“就是行为完全、做事公义的人。” 我们都应该清楚地知道，我们达不到神的标准（罗马书 3:23），只有基督才能使我们在神面前成为完全无瑕的（歌罗西书 1:22）。 很明显，我们一再失败。但不要灰心。基督正是因为你会失败，才为你成全了这一切。不仅如此，祂还把祂的灵赐给你，使你可以继续追求公义，越来越像祂。让我们继续看下去—— “心里说实话。” 请注意，这是内在的。我们通常把“说实话”理解为外在的言语，但这里说的是：你对自己说的话。 一个公义的生命，是从内心开始的。这节经文告诉我们：我们一直在和自己的心对话。你在对自己说什么？ 每天，你都会有几十次、甚至上百次这样的“内心对话”。这些对话中，你

20:19 那日（就是七日的第一日）晚上，门徒所在的地方，因怕犹太人，门都关了；耶稣来站在当中，对他们说，愿你们平安。 When therefore it was evening on that day, the first day of the week, and while the doors were shut where the disciples were for fear of the Jews, Jesus came and stood in the midst and said to them, Peace be to you. 20:20 说了这话，就把手和肋旁指给他们看。门徒看见主，就喜乐了。 And when He had said this, He showed them His hands and His side. The disciples therefore rejoiced at seeing the Lord. 20:21 耶稣又对他们说，愿你们平安，父怎样差遣了我，我也照样差遣你们。 Then Jesus s

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/0-6岁 一个连线活动，让孩子们看见：最重要的是，我们需要神。 主题 教会、跟随耶稣、神的爱 材料 每位孩子一份活动页 铅笔 活动时间 大约7分钟 课前准备 上课前，为每位孩子打印一份活动页。 说明 1.做 让孩子们用线把相对应的图片连接起来。 例如： 狗 ↔ 狗屋 鸟 ↔ 鸟巢 猴子 ↔ 香蕉 家庭 ↔ 圣经 在孩子们完成活动的过程中，向他们解释：人需要神。神是万物的创造者，没有祂，我们一无所有。 2.讨论问题 请说出一些神每天赐给我们的东西。（空气、水、阳光、食物、家人等） 你觉得神为什么赐给我们这些美好的事物？（因为祂爱我们） 我们可以怎样表达我们对神的爱？（祷告与祂说话、顺服祂的话、读圣经、唱歌赞美祂

简介 神在圣经里满了对世人和圣徒的应许，我们若能抓住这些应许去经历和支取，必能受用无穷，不致坐失许多恩典和祝福。本书正是从新旧约全书找出其中主要的一百二十个神的应许，深入浅出地解释，并指出支取和承受这些应许的途径和条件。书中也有很多神对圣徒在历世途时的应许，包括：赐平安、喜乐、福分、拯救、安慰、帮助、权柄、能力、同在、医治等等，帮助圣徒在各种环境中经历神。-程蒙恩 谨识 二〇一〇年七月 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/120个神的应许 十 主耶稣九福的应许 91 接待先知和义人必得赏赐的应许 “人因为先知的名接待先知，必得先知所得的赏赐；人因为义人的名接待义人，必得义人所得的赏赐。”（太十41） 我们知道先知是特别蒙神拣选的，他们多方劳碌，忠心事奉神，将来所得的赏赐必是大的。同样，义人一生行义，遵守律法，远离恶事，他们将来都必得着神的赏赐。然而，主耶稣应许凡因先知的名、或义人的名而接待他们、关心他们，就必得着他们所要得的赏赐。这是何等的上算！为何会这样呢？ 因为以色列中大多数的先知和义人，常是面对许

1:1 耶稣基督的使徒彼得，写信给那分散在本都、加拉太、加帕多家、亚西亚、庇推尼的寄居者， Peter, an apostle of Jesus Christ, to the sojourners of the dispersion of Pontus, Galatia, Cappadocia, Asia, and Bithynia, 1:2 就是照着父神的先见被拣选，藉着那灵得圣别，以致顺从耶稣基督，并蒙祂血所洒的人：愿恩典与平安，繁增的归与你们。 Chosen according to the foreknowledge of God the Father in the sanctification of the Spirit unto the obedience and sprinkling of the blood of Jesus Christ: Grace to you and peace be multiplied. 1:3 我们主耶稣基督的神与父是当受颂赞的，祂曾照自己的大怜悯，藉耶稣基督从死人中复活，重生了我们，使我们有活的盼望

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/0-6岁 在本课中，孩子们将学习：当他们帮助和服事他人时，就可以像耶稣一样。 主题 关怀、帮助、良善、认识耶稣、服事 等孩子(10分钟) 在桌子上放几本旧杂志。当孩子们到达时，让他们翻看杂志，找出“帮助别人”的人事物。例如：医生、老师、汽车、清洁用品、工具、家具等。让孩子们自己决定，并解释他们找到的人事物是如何帮助他人的。然后让他们把图片剪下来或撕下来，贴在墙上。 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 圣经经节(5分钟) 所以，你们要效法神，好像蒙慈爱的儿女一样。-以弗所书 5:1 我们可以因神的属性，以及祂所做的一切奇妙事情来赞美和敬拜祂。与孩子们讨论：神做了哪些事，是我们也应该去学习和效法的，并在过程中帮助他们记住这节经文。 圣

一、时间过去，应许仍未实现 亚伯兰九十九岁的时候， 耶和华向他显现。（创 17:1） 从创世记 15 到这里， 已经过去了许多年。 应许仍然存在， 但仍未实现。 神再次主动临到亚伯兰， 这不是新的起点， 而是在漫长等待中的再次说话。 二、神首先指出关系的位置 神对亚伯兰说： “我是全能的神，你当在我面前作完全人。”（创 17:1） 这句话没有先谈应许， 而是先指出位置： 在我面前。 应许的实现， 不是先从外在开始， 而是从人与神的关系位置开始。 三、约被再次明确 神说： “我要与你立约，使你的后裔极其繁多。”（创 17:2） 在创世记 15， 约已经被设立。 在这里， 约被再次明确。 这说明： 应许不是一次性的， 而是在时间中不断被确认。 四、名字被改变，身份被设立 神对他说： “你的名不再叫亚伯兰，要叫亚伯拉罕。”（创 17:5） 名字改变， 意味着身份改变。 亚伯兰（尊贵的父）， 亚伯拉罕（多国之父）。 应许还未实现， 但身份已经被设立。 这意味着： 人不再根据现实定义自己， 而是根据神的话被定义。 五、应许扩展到世代与万族 神说： “你要作

2:22 诸位，以色列人哪，你们要听这些话：神藉着拿撒勒人耶稣，在你们中间施行异能、奇事、神迹，将祂证明出来，正如你们自己所知道的。 Men of Israel, hear these words: Jesus the Nazarene, a man shown by God to you to be approved by works of power and wonders and signs, which God did through Him in your midst, even as you yourselves know -- 2:23 祂既按着神的定议先见被交给人，你们就藉着不法之人的手，把祂钉在十字架上杀了。 This man, delivered up by the determined counsel and foreknowledge of God, you, through the hand of lawless men, nailed to a cross and killed; 2:24 神却将死的痛苦解除，叫祂复活

16:1 神阿，求你保守我，因为我投奔于你。 Preserve me, O God, for I take refuge in You. 16:2 我对耶和华说，你是我的主；我的好处不在你以外。 I say to Jehovah, You are my Lord; No good have I beyond You; 16:3 论到地上的圣民，他们是尊高的人，是我所最喜悦的。 As for the saints who are on the earth, they are the excellent; All my delight is in them. 16:4 以别神代替耶和华的，他们的愁苦必加增；他们所浇奠的血我不献上，我嘴唇也不题别神的名号。 The sorrows of them who bartered for some other god will be multiplied; Their drink offerings of blood I will not offer, Nor will I take up their name

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/0-6岁 介绍 一个提醒：若要像耶稣一样，我们需要谦卑、依靠神、活出爱，并成为“活祭”。 (译者注：在学习“我想要像耶稣一样“这个系列课程期间，老师可以做这个布告栏放在教室里。) 主题 跟随耶稣、认识耶稣 材料 模板 字母模版 浅绿色卡纸（作为背景） 深蓝色卡纸（用于标题文字） 红色、蓝色、黄色和深绿色卡纸（用于图片底板） 用于布告栏的象征性图案 说明 准备杂志图片或照片，来展示以下四个主题： 谦卑（Humble） 依靠神（Depend on God） 爱（Loving） 牺牲（Sacrifice / 活祭） 如果有些主题难以找到合适的图片，可以用示例中的放大图片。 每周在布告栏上添加一张图片，用来展示当周学习的一个属灵特质。你也可以邀

编者按｜问与安 Ask & Amen 《问与安》是一组从真实生命经历或圣经中生出的提问与回应。这些“问”，并非为了得到标准答案，而是在人生的不确定、困惑与张力中，向神敞开的真实呼声；这些“安”，也并非急于抚平情绪，而是在神的同在中，慢慢落下的回应与平安。 我们相信，信仰不是逃离问题，而是在问题中学习信靠；不是用正确的话语压住不安，而是在被倾听、被看见中，重新站立。 愿这些文字， 为正在行走的人， 留下一点空间， 让你敢问，也能安。 问：如果我们和不做的人一样会承受苦难，那为什么还要去做？ 这是一个很真实的问题。 当人开始认真面对生命时， 很容易走到这里： 如果我选择认真， 选择承担， 选择对齐真实， 但最后—— 我和那些不做的人， 仍然一样会经历： 困难 损失 不被理解 甚至痛苦 那我为什么还要这样活？ 这不是消极的问题。 这是一个非常清醒的问题。 一、这个问题，其实在问什么？ 不是： 要不要做好事。 而是： 做与不做， 到底差在哪里？ 如果结果看起来差不多， 那行动的意义是什么？ 二、人很自然会用“结果”来判断一切 人很容易这样理解世界：

编者按 每周选几个固定的时间，和孩子一起背圣经经节，有诸多的益处： 让孩子在年幼时就记住了神的话。 是很好的亲子经历。 孩子大了之后，你们有更多相同的话题和认定。 ... 可以根据实际情况，时间选在吃饭前后，上学放学路上，睡前醒来，或每节课的开始结尾... *我们每周会选三节适合孩子背的经节，盼望给有心愿的父母和服事者参考。可以根据孩子的程度，每周选背1-3节。 *其他：thedoorofsheep.com/背经 各人要照所得的恩赐彼此服事，做神百般恩赐的好管家。若有讲道的，要按着神的圣言讲；若有服事人的，要按着神所赐的力量服事，叫神在凡事上因耶稣基督得荣耀。原来荣耀、权能都是他的，直到永永远远。(彼得前书4：10-11) 主为我们舍命，我们从此就知道何为爱；我们也当为弟兄舍命。(约一 3:16) 我们行善，不可丧志；若不灰心，到了时候就要收成。(加 6:9)

6:1 这样，我们可说什么？我们可以仍留在罪中，叫恩典增多么？ What then shall we say? Should we continue in sin that grace may abound? 6:2 绝对不可！我们这向罪死了的人，岂可仍在罪中活着？ Absolutely not! We who have died to sin, how shall we still live in it? 6:3 岂不知我们这浸入基督耶稣的人，是浸入祂的死么？ Or are you ignorant that all of us who have been baptized into Christ Jesus have been baptized into His death? 6:4 所以我们藉着浸入死，和祂一同埋葬，好叫我们在生命的新样中生活行动，像基督藉着父的荣耀，从死人中复活一样。 We have been buried therefore with Him through baptism into His death, in orde

📜 阅读 诗篇 12 篇 1 耶和华啊，求你帮助！因虔诚人断绝了；忠信的人从世人中消失了。 2 人人向邻舍说谎；嘴唇谄媚，心怀诡诈。 3 愿耶和华剪除一切谄媚的嘴唇，和夸大的舌头—— 4 就是那些说：“我们必因舌头得胜；我们的嘴唇是我们的，谁能作我们的主呢？”的人。 5 “因为困苦人被欺压，贫穷人叹息，我现在要起来，”耶和华说，“我要保护他们脱离那欺压他们的人。” 6 耶和华的话是纯净的言语，如同银子在炉中炼过七次。 7 耶和华啊，你必保护困苦的人；你必保守我们永远脱离恶人。 8 当卑鄙的事被人高举时，恶人就到处横行。 🕊️ 言语的能力 也许从未像今天这样，“卑鄙的事被人高举”。基督徒需要神的保护，免受谎言、毁谤和欺骗的侵害，因为言语有极大的力量——不仅能扭曲、伤害人，也能颠覆整个文化（3–5节，7–8节；参雅各书3:1–11）。 最大的危险，是以同样的方式回应。相反，我们应当以神的话为榜样——真实、纯净、精炼（第6节）。 我们的责任，是信靠神的保护，并效法我们的主与救主耶稣的行为：祂被辱骂，却不以辱骂还辱骂。 当我们在受苦中不带着仇恨和报复

主题：照管与殷勤 📖 核心经文 殷勤人的手必掌权；懒惰的人必服苦。- 箴言 12:24 无论做什么，都要从心里做，像是给主做的，不是给人做的。- 歌罗西书 3:23 🕊️ 操练建议 细节照管：选择一个你日常负责的领域（家庭、工作、服事），刻意把一件小事做好做细，带着“为主而做”的心。 殷勤时段：每天设定一段专注时间（如30分钟），不分心、不拖延，完成一项具体任务。 责任整理：列出当前你所承担的3–5项责任，逐一在主前确认优先次序，避免忙乱与遗漏。 稳定节律：建立一个固定的小习惯（如整理环境、按时回应、记录进度），以持续的殷勤形成秩序。 🙏 祷告守望 为自己：主啊，求你赐我殷勤的心，使我在小事上忠心，不因平凡而轻忽你所托付的。 为他人：求你帮助我身边的人，在压力与繁忙中仍能持守责任，以喜乐的心完成所当做的。 为属灵气候：愿我们的群体在服事与生活中都显出殷勤与可靠，不懒散、不敷衍，而在忠心中建立。 长河落日，节律缓行。 在照管中得秩序， 在殷勤中得踏实， 知你看顾每一份忠心的摆上。

16:9 在七日的第一日清早，耶稣复活了，就先向抹大拉的马利亚显现，耶稣从她身上曾赶出七个鬼。 Now after He had risen early on the first day of the week, He appeared first to Mary the Magdalene, from whom He had cast out seven demons. 16:10 她去报告那向来与耶稣同在的人，那时他们正哀恸哭泣。 She went and reported to those who had been with Him, who were mourning and weeping. 16:11 他们听见耶稣活了，且被马利亚看见，却是不信。 And when they heard that He was alive and had been seen by her, they did not believe. 16:12 这事以后，门徒中间有两个人，往乡下去，走路的时候，耶稣以不同的形状向他们显现。 And after thes

守安息日的四个圣经原则 规律守安息日会有一个危险：容易落入律法主义。星期天必须工作的牧师、护士、医生和警察，这些人无法守安息日，该怎么办？耶稣守安息日，但祂也在那一天讲道和施行医治。你可以在星期天守安息日，别人未必可以。有些人只能在周六和周日之外（依照自己教会的传统）找一个不必工作的日子守安息日。 守安息日的重点，是每隔七天腾出二十四小时的时间休息，依此制定规律的节奏。传统的犹太安息日是从周五日落开始，到周六的日落结束。我知道很多基督徒会从周六晚上六点或七点开始守安息日，到隔天的同一时间结束。有些人会在一个星期中挑一天，譬如我。使徒保罗似乎认为哪一天都好（罗十四1–17），重要的是挑出一段时间，并且郑重守护。 下列是安息日的四个圣经基本原则，我都是依此来区别圣经的安息日和一般的「休假」。世俗的安息日是为了充电，让其他六天工作更有效率，这是休假。休假能产生正面的效果，但是套用毕德生的话，是「假冒的安息日」。我会建议按照自己的生活环境、气质、呼召和性格，发展出你专有的、符合圣经原则的安息日架构。 1. 停下脚步 首先（也是最重要的），安息日就是「停下

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/6-12岁 完成后，这个手工将提醒孩子：耶和华是我们的保障、拯救、盾牌，以及拯救我们的力量。 主题 勇气、信心、惧怕、保护、救恩 材料 每位孩子一个小石头 细头永久性记号笔 时间 大约10分钟 课前准备 为班上每位学生准备一个小石头。石头要足够大，方便孩子在上面写字：“耶和华是我的磐石 诗篇18:2”。 说明 1.做 给每位孩子一个石头和一支细头记号笔。如果记号笔数量有限，可以让孩子们轮流使用。 接着，让学生在圣经中找到诗篇 18:2，并一起朗读这节经文。然后指导每个孩子在石头上写下： 耶和华是我的磐石 -诗篇18:2 2.说 在孩子们制作的过程中，可以向他们解释：有些人会依靠自己的力量，或者依靠自己做出来的