我—它关系 一九二三年，伟大的犹太神学家马丁·布伯（Martin Buber）写了一本非常精彩，但也非常难懂的书《我与你》（I and Thou）。他在书里提到，最健康、最成熟的人际关系，就是「我与你」的关系。在这样的关系里，我知道我是按着神的形像所造的，知道地上的每一个人也是如此。所以在我眼中，每一个人都是「你」，因为每一个人都是按着神的形像所造的，都值得尊敬。也就是说，我看他们是尊贵、有价值的，不会物化他们或视他们为非人类，反而会肯定他们是有别于我、独一无二的生命体。 虽然你和我不一样，但我仍然尊重你、爱你、肯定你。 布伯认为，在大部分人际关系里，我们并没有把对方视为有别于我们的独立个体，而是当作物体，也就是「它」（借用布伯的用语）。在「我—它」的关系里，我会把「你」当作达成目标的工具，和牙刷和汽车属于同一个级别。 这样会出现什么状况？ 我走进办公室，没有先跟秘书打招呼就直接把工作丢给他。 在员工会议上，我直接按照组织结构图调动职务，把这些员工视为物体和资源。 我谈论权威人物的口气和用语，似乎没有把他们当作“人”来看待 我对待妻小的态度，好像

🛠️《心的工匠》系列｜Paul Tripp 不是快速的激励， 而是心灵深处的雕刻。 每周一次， 让我们在真理与怜悯之间， 重新成为一个被恩典雕刻的人。 心的工匠 上周我们从诗篇15:2学到：我们一直在与自己的心对话。在这些“心对心”的时刻中，我们可以向自己的心说真理，也可以对自己的灵魂说谎——而这将塑造我们如何生活。 说真话是发生在内里的，但它会带来重要的外在影响。谁能住在神的圣山上？就是那“舌头不毁谤人，不恶待邻舍，也不随伙毁谤朋友的人。”（诗篇15:3） “毁谤”和“羞辱”意思相近；“羞辱”这个词源自一个希伯来动词，意思是“剥去”。毁谤和羞辱会做什么？它们会伤害一个人，剥夺他的好名声。 诗人所描述的是一个敬虔的人：他绝不会说任何可能损害别人名誉的话——无论是朋友还是邻舍。这点很重要，因为对那些让我们生活愉快的人说好话很容易，但对那些让我们生活困难的人说负面的话也同样容易。 想一想：没有自私的行为，没有急躁或烦躁的时刻，没有用刻薄的话攻击别人，没有苦毒的评判，没有把自己推到注意力的中心，没有因为忙于满足自己的欲望而忽视邻舍的需要。...

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/6-12岁 介绍 在本课中，孩子们将学习：依靠自己的力量是愚昧的，我们应当信靠神的大能。 主题 约书亚、神的大能、保护、信靠 等孩子(10分钟) 字谜 | 耶利哥城墙 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 背经节(12分钟) 耶和华是我的磐石，我的山寨，我的救主；我的神，我的磐石，我所投靠的；祂是我的盾牌，是拯救我的角，是我的高台。-诗篇 18:2 让孩子们跟着你一起读经文，然后请志愿者轮流从圣经中读出来。接着让孩子们合上圣经，尝试背诵这节经文。 经文阅读与与讨论(15分钟) 引言： 约书亚带领以色列人过了约旦河，进入应许之地。不久之后，他们来到耶利哥城。这是一座被高大城墙保护的城市。以色列人有两个选择

3:1 申言者哈巴谷的祷告，调用流离歌。 A prayer of Habakkuk the prophet in shigionoth. 3:2 耶和华阿，我听见你的名声，就惧怕。耶和华阿，求你在这些年间复兴你的工作，在这些年间使你的工作显明出来，在发怒的时候以怜恤为念。 O Jehovah, I have heard the report concerning You and am afraid. O Jehovah, revive Your work In the midst of the years; In the midst of the years make it known; In wrath remember compassion. 3:3 神从提幔而来，圣者从巴兰山临到。　细拉　祂的荣美遮蔽诸天，地上充满对祂的赞美。 God comes from Teman, Even the Holy One from Mount Paran. His splendor covers the heavens, And the earth is

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/6-12岁 介绍 在本课中，孩子们将学习一位名叫喇合的女子。他们会看到：喇合选择帮助神的百姓，不仅救了自己，也救了她全家。 主题 选择、勇气、信心、惧怕、帮助、约书亚、保护 等孩子(10分钟) 字谜 | 喇合藏匿探子 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 背经节(12分钟) 亲爱的孩子们，我们相爱，不要只在言语和舌头上，总要在行为和诚实上。 -约翰一书 3:18 一起多读几遍这节经文。然后请孩子们分享：这节经文对他们来说意味着什么？我们今天可以怎样在生活中实践？ 课堂活动(7分钟) 活动 | 谁藏了探子？ 经文阅读与与讨论(15分钟) 引言： 今天我们要认识一位名叫喇合的女子，并看看她是如何帮助约书亚派

简介 神在圣经里满了对世人和圣徒的应许，我们若能抓住这些应许去经历和支取，必能受用无穷，不致坐失许多恩典和祝福。本书正是从新旧约全书找出其中主要的一百二十个神的应许，深入浅出地解释，并指出支取和承受这些应许的途径和条件。书中也有很多神对圣徒在历世途时的应许，包括：赐平安、喜乐、福分、拯救、安慰、帮助、权柄、能力、同在、医治等等，帮助圣徒在各种环境中经历神。-程蒙恩 谨识 二〇一〇年七月 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/120个神的应许 十一 有关将来赏赐的应许 92 关心门徒必得赏赐的应许 “无论何人，因为门徒的名，只把一杯凉水给这小子里的一个喝，我实在告诉你们，这人不能不得赏赐。”（太十42） “门徒”即“基督徒”。（参徒十一26）昔日耶稣曾派门徒出去传道，他们挨家挨户，从这城传到那城，当时又饥又渴，有时又遇到别人的弃绝。所以，若有人因他们是主门徒的缘故而给他们一杯凉水喝，主特别应许那人必要得着赏赐。 “一杯凉水”说出了应时的供应和爱心的关怀。今天我们也要留意在生活中有需要的圣徒，当他们在缺乏之时

2:1 我要站在我的守望所，立在堡垒上观望，看耶和华要对我说什么，我要怎样为我的诉冤有所回应。 I will stand at my watch And station myself on the fortress, And I will watch to see what He will speak to me And what I will reply concerning my complaint. 2:2 耶和华回答说，将这异象明明的写在版上，使读的人容易读。 Then Jehovah answered and said, Write the vision, and render it plainly upon tablets, That even he who runs by may read it. 2:3 因为这异象有一定的时期，快要达到终局，并非虚谎；虽然迟延，还要等候；因为必然临到，不再耽延。 For the vision is yet for the appointed time, And it hastens toward

一、神再次显现，不是在异象中，而是在日常中 经文说： 耶和华在幔利的橡树那里向亚伯拉罕显现。（创 18:1） 亚伯拉罕正在帐棚门口， 正当中午炎热的时候。 这不是在特别的属灵场景， 而是在日常之中。 神的临到， 不是在人准备好之后才发生， 而是在人的生活之中发生。 二、亚伯拉罕的回应是接待 亚伯拉罕举目观看， 见有三个人站在对面。（创 18:2） 他立刻跑去迎接， 俯伏在地， 并邀请他们留下。 他预备： 水 食物 休息 这里没有辨认身份的过程， 只有一个直接的行动： 接待。 人与神的关系， 在这一刻以一种非常具体的方式呈现： 不是讨论， 而是接待。 三、应许再次被说出 当他们坐下吃饭时， 其中一位说： “到明年这时候，我必要回到你这里，你的妻子撒拉必生一个儿子。”（创 18:10） 这是应许的再次出现。 但这一次， 应许被说得非常具体： 时间被指出， 对象被明确。 应许不再只是方向， 而逐渐接近现实。 四、人的反应仍然是有限的 撒拉在帐棚后面听见这话， 她笑了。（创 18:12） 她心里说： “我既已衰败，我主也老迈，岂能有这喜事呢？” 这是人的

1:1 申言者哈巴谷所见的默示。 The burden which Habakkuk the prophet saw. 1:2 耶和华阿，我呼求你，你不垂听，要到几时呢？我向你呼叫说，残暴！你并不拯救。 How long, O Jehovah, shall I cry And You do not hear? I cry out to You, Violence! And You do not save. 1:3 你为何使我看见罪孽，为何使我见到奸恶呢？毁灭和强暴在我面前；又有争端，且起了争斗的事。 Why do You cause me to see iniquity And look upon wrong? Indeed destruction and violence are before me; And there is strife, and contention arises. 1:4 因此律法失效，公理也不显明；恶人围困义人，所以公理显然颠倒。 Therefore the law is ineffective, And justic

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/6-12岁 介绍 在本课中，孩子们将学习：跟随神的人不需要惧怕，因为神与顺服祂的人同在。这个真理通过介绍约书亚显明出来——他是在摩西去世后，被神拣选为带领以色列的人。 主题 勇气、信心、跟随神、引导、约书亚 等孩子(10分钟) 字谜 | 谁看顾我们？ 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 背经节(12分钟) 我岂没有吩咐你吗？你当刚强壮胆，不要惧怕，也不要惊惶；因为你无论往哪里去，耶和华你的神必与你同在。 -约书亚记 1:9 将整节经文写在黑板上，让孩子们一起朗读。然后逐渐擦掉几个词，再让孩子们朗读。接着再擦掉更多的词，继续朗读。直到所有词都被擦掉，孩子们能背诵整节经文为止。 课堂活动(7分钟) 游戏

2:37 众人听了，觉得扎心，就对彼得和其余的使徒说，诸位，弟兄们，我们当怎样行？ And when they heard this, they were pricked in their heart, and they said to Peter and the rest of the apostles, What should we do, brothers? 2:38 彼得对他们说，你们要悔改，各人要靠耶稣基督的名受浸，叫你们的罪得赦，就必领受所赐的圣灵。 And Peter said to them, Repent and each one of you be baptized upon the name of Jesus Christ for the forgiveness of your sins, and you will receive the gift of the Holy Spirit. 2:39 因为这应许是给你们和你们的儿女，并一切在远方，凡是主我们的神所召来的人。 For to you is the promise a

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/0-6岁 本课将帮助孩子们认识：耶稣如何顺服天父的旨意，甚至顺服到死。如果我们想要像耶稣一样，我们也必须顺服神的旨意，并按祂的命令行事。 主题 选择、行为、认识耶稣、顺服、讨神喜悦 等孩子(7分钟) 活动 | 我们应该顺服谁？ 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 圣经经节(5分钟) 要凭爱心行事，正如基督爱我们一样。-以弗所书 5:2 在孩子们继续背诵这节经文时，可以讨论：什么叫“被爱充满”？然后请孩子们举例说明：耶稣做了哪些事，是我们也应该去做的。 圣经故事(15分钟) 让孩子们围坐在一起，准备听故事。介绍之后，从圣经中朗读“客西马尼园中耶稣祷告”的故事。如果可以，使用儿童圣经帮助理解。 引言： 当你听到“顺服”这个词时，你会想

编者按｜问与安 Ask & Amen 《问与安》是一组从真实生命经历或圣经中生出的提问与回应。这些“问”，并非为了得到标准答案，而是在人生的不确定、困惑与张力中，向神敞开的真实呼声；这些“安”，也并非急于抚平情绪，而是在神的同在中，慢慢落下的回应与平安。 我们相信，信仰不是逃离问题，而是在问题中学习信靠；不是用正确的话语压住不安，而是在被倾听、被看见中，重新站立。 愿这些文字， 为正在行走的人， 留下一点空间， 让你敢问，也能安。 问：如果没有更好的结果，回应真实到底带来什么？ 当人不再用结果来判断一切， 会走到一个很安静、 但也很尖锐的问题： 如果我回应真实， 但没有更顺利的人生， 没有更轻松的环境， 甚至要承担更多—— 那我这样活， 到底得到了什么？ 这个问题不是软弱， 而是已经离开“功效逻辑”之后， 自然会问的下一步。 一、如果没有结果，那回应还有意义吗？ 如果一切都用结果来衡量， 那没有结果， 就等于没有意义。 但你已经开始意识到： 事情不是这样运作的。 因为有一些选择， 你即使知道没有回报， 仍然无法不去做。 不是因为你更高尚，

116:1 我爱耶和华，因为祂听了我的声音，我的恳求； I love Jehovah because He hears My voice, my supplications, 116:2 祂既向我侧耳，我一生要呼求祂。 Because He inclines His ear to me; Therefore I will call upon Him all my days. 116:3 死亡的绳索围绕我，阴间的痛苦临到我；我遭遇患难愁苦。 The bonds of death encompassed me, And the distresses of Sheol fell upon me; I fell upon trouble and sorrow. 116:4 然而我呼求耶和华的名。耶和华阿，求你救我的性命。 But I called upon the name of Jehovah. O Jehovah, I pray, deliver my soul. 116:5 耶和华有恩典，有公义；我们的神有怜恤。 Jehovah is gracio

1:13 所以要束上你们心思的腰，谨慎自守，全然寄望于耶稣基督显现的时候，所带给你们的恩。 Therefore girding up the loins of your mind and being sober, set your hope perfectly on the grace being brought to you at the revelation of Jesus Christ. 1:14 你们是顺从的儿女，不要模仿从前无知之时所放纵的私欲； As children of obedience, do not be fashioned according to the former lusts in your ignorance; 1:15 却要照着那呼召你们的圣者，在一切行事为人上，也成为圣的； But according to the Holy One who called you, you yourselves also be holy in all your manner of life; 1:16 因为经上记着：“你们要圣

编者按 每周选几个固定的时间，和孩子一起背圣经经节，有诸多的益处： 让孩子在年幼时就记住了神的话。 是很好的亲子经历。 孩子大了之后，你们有更多相同的话题和认定。 ... 可以根据实际情况，时间选在吃饭前后，上学放学路上，睡前醒来，或每节课的开始结尾... *我们每周会选三节适合孩子背的经节，盼望给有心愿的父母和服事者参考。可以根据孩子的程度，每周选背1-3节。 *其他：thedoorofsheep.com/背经 智慧人必发光如同天上的光；那使多人归义的，必发光如星，直到永永远远。(但 12:3) 我实实在在的告诉你们：我所做的事，信我的人也要做；并且要做比这更大的事。因为我往父那里去。你们奉我的名无论求什么，我必成就，叫父因儿子得荣耀。你们若奉我的名求什么，我必成就。(约翰福音14：12-14)

📜 阅读 诗篇 12 篇 1 耶和华阿，你忘记我要到几时呢？要到永远么？你掩面不顾我要到几时呢？ 2 我心里筹算，终日愁苦，要到几时呢？我的仇敌升高压制我，要到几时呢？ 3 耶和华我的神啊，求你看顾我，应允我！使我眼目光明，免得我沉睡至死； 4 免得我的仇敌说：“我胜了他”，免得我的敌人在我摇动的时候喜乐。 5 但我倚靠你的慈爱；我的心因你的救恩快乐。 6 我要向耶和华歌唱，因他用厚恩待我。 🕊️ 诚实 大卫在极大的痛苦中，感受不到神的同在。他呼喊，觉得神似乎忽略了他的痛苦和忧伤。 这几乎像是一声哀嚎。 而这样的祷告被记录在圣经中，说明一件事：神愿意听我们真实的感受——即使那里面包含了对祂的困惑，甚至是向祂发出的哀叹。 但有一件关键的事：大卫没有停止祷告。 只要我们仍然向神呼喊，并记念祂因恩典所赐的救恩（第5节），最终，我们会走向平安。 如果基督徒在这样的处境中，想到耶稣在十字架上所经历的（第1–4节的呼喊），祂为我们的罪承担代价，经历与父隔绝， 那么，我们就能够真实地进入第5–6节的祷告——从痛苦进入信靠与赞美。 🌿 祷告 “风浪中的灵魂

主题：忠信与忍耐 📖 核心经文 人所求于管家的，是要他有忠心。—— 哥林多前书 4:2 我们行善，不可丧志；若不灰心，到了时候就要收成。—— 加拉太书 6:9 🕊️ 操练建议 忠信小事：每天选一件看似微小却重要的事（如守时、守约、专心完成任务），在无人看见处忠心去做。 忍耐等候：面对一件尚未见果效的事，刻意不急、不换方向，只在原位持续祷告与行动。 节奏坚持：选择一个已经建立的节律（如读经、祷告、整理），本周无论情绪如何都稳定持守。 盼望提醒：当心中疲惫时，对自己说一句：“时候未到，但主仍在作工。”让盼望托住忍耐。 🙏 祷告守望 为自己：主啊，求你赐我忠信与忍耐，使我在平凡与等待中不退后，持守到底。 为他人：求你坚固那些正在长期付出却尚未看见果效的人，使他们在忍耐中不灰心。 为属灵气候：愿我们的群体不追求速成，而是在时间中建立忠信，在等待中一同成长。 长河落日，节律缓行。 在忠信中得稳固， 在忍耐中得力量， 知你在时间中成就一切。

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/0-6岁 在本课中，孩子们将学习：我们需要神。神是万物的创造者，没有祂，我们一无所有。 主题 关怀、爱、良善、认识耶稣、给予 等孩子(10分钟) 着色页 | 爱的象征 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 圣经经节(5分钟) 要凭爱心行事，正如基督爱我们一样。-以弗所书 5:2 我们可以通过效法耶稣的榜样，活出充满爱的生命。与孩子们讨论：耶稣是如何向别人表达爱的？我们又可以怎样去做？在帮助他们背诵经文的过程中，引导他们理解这些内容。 圣经故事(15分钟) 让孩子们围坐在一起，准备听故事。介绍之后，从圣经中朗读“神的爱与我们的爱”的故事。如果可以，使用儿童圣经，让孩子更容易理解。 引言： 当你听到“爱”这个词时，会想到什么？你会想到妈

杜斯妥也夫斯基的小说《卡拉马佐夫兄弟》（The Brothers Karamazov）中，一位富家女向年长的神父请教如何才能确知神真的存在。神父说，任何解释和论证都无济于事，唯一的方法就是用行动“主动去爱”。她承认，有时候她会幻想自己用爱的行动去服侍他人，幻想或许她可以成为某修女会的一员，过着安贫守道、清心圣洁的生活，谦卑服事众人；但接着她又会想到，那些受她服侍的人可能会抱怨她给的汤不够热、面包不够新鲜，或是床不够舒适。她承认，这种不知感恩的态度会让她很受不了。一想到这里，她服事别人的幻想就破灭了，发现自己又开始怀疑神是否真的存在。 这位睿智的神父告诉她：“在梦里爱人并不难，相较之下，在真实的世界中付出，是既残酷又可怕的事。” 好好爱人，是基督徒的生活目标，在幻想中不难达成，但在生活中实现的难度却很高。先决条件是我们必须在基督里成长为情感成熟的大人，而如此行的回馈，将是超乎想象的丰盛。 情感不成熟导致的问题 很多人对圣经真理耳熟能详，说起基督徒生活的原则如数家珍，摩西十诫能倒背如流，也认同应该要把信仰化为行动，问题是不知从何做起。 以下是个常见的