编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 这节课是要让孩子知道，神制定规则是为保护我们，当我们破坏神的规则时，罪就进了世界。 主题 亚当与夏娃，悖逆，邪恶，罪 等孩子(15分钟) 1. 准备一些木头块，在孩子们刚到的时候，给他们玩。同时告诉他们，他们必须遵守一条规则，就是“不许扔木头块”。 2. 若孩子用木头块搭了一些东西，可以让他们解释一下，他们在搭建什么？夸奖表扬他们的努力，然后你也可以积极参与其中。 3. 当课正式开始时，让孩子在你面前坐成一圈，然后问他们一些问题： 1)你们觉得为什么老师不许你们扔木头块？(这条规则是为了保护他们，和保护这个房间。) 2)如果有人不守规则，乱扔木头块，可能会发生什么事？(有人可能会被飞来的木头块砸伤。房间可能会被弄坏，墙会砸出个坑，甚至窗户会被砸破。)...

编者按｜问与安 Ask & Amen 《问与安》是一组从真实生命经历或圣经中生出的提问与回应。这些“问”，并非为了得到标准答案，而是在人生的不确定、困惑与张力中，向神敞开的真实呼声；这些“安”，也并非急于抚平情绪，而是在神的同在中，慢慢落下的回应与平安。 我们相信，信仰不是逃离问题，而是在问题中学习信靠；不是用正确的话语压住不安，而是在被倾听、被看见中，重新站立。 愿这些文字， 为正在行走的人， 留下一点空间， 让你敢问，也能安。 问：神为什么让人只管理世界，而不拥有世界？ 创世记中， 有一句话很特别。 神把人安置在伊甸园， 使他修理， 看守。 ——创世记 2:15 神没有说： "去拥有这个园子。" 祂说： "修理、看守。" 为什么？ 因为人从一开始， 就不是世界的主人。 一、世界，是神的 诗人说： 地和其中所充满的， 世界和住在其间的， 都属耶和华。 -诗篇 24:1 世界， 不是人的； 生命， 不是人的； 时间， 不是人的； 财富， 不是人的； 连我们自己， 也是神所创造的。 因此， 圣经很少用"拥有"来描述人与世界的关系。 更多时候，

编者按 每周选几个固定的时间，和孩子一起背圣经经节，有诸多的益处： 让孩子在年幼时就记住了神的话。 是很好的亲子经历。 孩子大了之后，你们有更多相同的话题和认定。 ... 可以根据实际情况，时间选在吃饭前后，上学放学路上，睡前醒来，或每节课的开始结尾... *我们每周会选三节适合孩子背的经节，盼望给有心愿的父母和服事者参考。可以根据孩子的程度，每周选背1-3节。 *其他：thedoorofsheep.com/背经 行事为人要端正，好像行在白昼。不可荒宴醉酒。不可好色邪荡。不可争竞嫉妒。总要披戴主耶稣基督，不要为肉体安排，去放纵私欲。（罗马书十三13，14） 但那些想发财的人，就陷在迷惑，落在网罗，和许多无知有害的私欲里，叫人沉在败坏和灭亡中。（提前六9） 情欲的事，都是显而易见的。就如奸淫，污秽，邪荡，拜偶像，邪术，仇恨，争竞，忌恨，恼怒，结党，纷争，异端，嫉妒，醉酒，荒宴等类，我从前告诉你们，现在又告诉你们，行这样事的人，必不能承受神的国。（加五19-21）

40:1 这些事以后，埃及王的司酒和司膳得罪了他们的主埃及王， And after these things, the cupbearer and the baker of the king of Egypt offended their lord, the king of Egypt. 40:2 法老就恼怒司酒长和司膳长这两个内臣， And Pharaoh was angry with his two officials, the chief of the cupbearers and the chief of the bakers. 40:3 把他们拘禁在护卫长府内的监里，就是约瑟被囚的地方。 And he put them in custody at the house of the captain of the guard, in the prison, the place where Joseph was confined. 40:4 护卫长把他们交给约瑟，约瑟便伺候他们；他们被拘禁了一些日子。 And the captain of t

📜 阅读 诗篇19:7–14 7 耶和华的律法全备，能苏醒人心；耶和华的法度可靠，能使愚人有智慧。 8 耶和华的训词正直，能使人心欢喜；耶和华的命令清洁，能使人的眼目明亮。 9 敬畏耶和华是纯洁的，存到永远；耶和华的典章真实，全然公义。 10 都比金子可羡慕，且比极多的精金更可羡慕；比蜜甘甜，且比蜂房下滴的蜜更甘甜。 11 况且你的仆人因此受警戒，遵守这些便有极大的赏赐。 12 谁能察觉自己的错失呢？求你赦免我隐藏的过犯。 13 求你拦阻仆人不犯任意妄为的罪，不容这罪辖制我；我便完全，免犯大罪。 14 耶和华 - 我的磐石、我的救赎主啊，愿我口中的言语，心里的意念，在你面前蒙悦纳。 🕊️ 完全的话语 大自然向我们显明神的存在、能力与荣耀，却不能告诉我们神拯救人的恩典（7–14节）。 唯有圣经能够开启属灵昏暗的眼睛（8节），也能够苏醒人的心（7节）。 这里的“心”（soul）不仅指情感，也指整个生命与真实的自我。因此，神的话不仅教导我们，更恢复我们，使我们重新认识自己是谁，也认识神是谁。 但神的话要在我们生命中产生这样的能力，我们必须相信：圣经

主题：情绪与安放 📖 核心经文 你们要将一切的忧虑卸给神，因为他顾念你们。- 彼得前书 5:7 你为何忧闷？为何在我里面烦躁？应当仰望神。- 诗篇 42:11 🕊️ 操练建议 情绪觉察：每天停下来问自己一次："我现在真正的情绪是什么？" 不急着评判，只诚实地来到神面前。 交托祷告：当忧虑、愤怒、委屈或惧怕出现时，先向主倾诉，再把它交托给祂，不让情绪成为行动的主人。 安放心灵：选择一种帮助自己安静下来的方式（如散步、默想经文、写祷告日记），让情绪慢慢回到神的平安里。 回应而非反应：遇到让自己情绪起伏的事，先停留一分钟祷告，再决定如何回应，学习让圣灵引导，而不是被情绪推动。 🙏 祷告守望 为自己：主啊，感谢你接纳我所有真实的情绪。求你教我把喜乐、忧伤、愤怒和惧怕都带到你面前，使我的心在你里面得安稳。 为他人：求你安慰那些心里沉重、情绪低落的人，使他们知道自己没有被遗忘，也没有独自承担。 为属灵气候：愿我们的群体成为彼此接纳、彼此扶持的群体，不压抑真实，也不被情绪辖制，而是在恩典中一同成长。 长河落日，节律缓行。 在情绪中学会交托， 在安放中得着

105:23 于是以色列到了埃及，雅各在含地寄居。 Then Israel came into Egypt, And Jacob sojourned in the land of Ham. 105:24 耶和华使祂的百姓极其繁多，使他们比敌人强盛； And He made His people very fruitful, And caused them to be mightier than their adversaries. 105:25 使敌人的心转去恨祂的百姓，并用诡计待祂的仆人。 He turned their heart to hate His people, To deal craftily with His servants. 105:26 祂打发祂的仆人摩西，和祂所拣选的亚伦。 He sent Moses His servant, And Aaron, whom He had chosen. 105:27 他们在敌人中间施行祂的神迹，在含地施行祂的奇事。 They set His signs among them, And w

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 让孩子完成一幅关于伊甸园的不完整的图。 主题 动物，创造，神的大能 材料 胶水，蜡笔或彩笔 卡片纸(硬一些的纸) 活动页： 选项1-彩色 伊甸园 缺失块 选项2-黑白 伊甸园 缺失块 活动时间 大约15分钟 课前准备 课前把材料打印出来，最好打印在卡片纸上。为每个孩子至少准备一套。可以让大孩子们自己剪，但是小小孩，也许事先为他们剪好，然后一个信封装一套，到时发给他们。 说明 1. 说 圣经说，神创造了整个世界，祂造了云，祂造了河，祂造了树，祂造了鱼，祂造了一切动物。祂甚至造了第一个男人和女人，叫亚当和夏娃。神把他们放在一个美丽的园子，这个园子叫伊甸园。 现在我们每个人都拿到了一张园子的图，看起来是不是一个非常美好的地方？但是，图上缺了一些东西。有些人和动物很

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 通过木偶小短剧，把亚当介绍给孩子们。 主题 亚当，动物，创造 材料 一个手用动物小木偶 活动时间 大约10分钟 短剧 木偶：我是怎么得到自己的名字的？ 你：别傻了，当然是你妈和你爸给你起的名字。 木偶：(笑) 这个我当然知道啊，我是指我为什么叫(这里放动物的种类名)。 你：非常好的问题！让我们看看圣经是怎么说的吧。 木偶：太好了，我喜欢圣经！ 1）事先把圣经 创世记 2:19-20节作上记号，这样到时候翻起来容易。 2）把经节读给孩子们听。 3）读了之后，根据下面的提示，每描述一种动物，就让孩子们猜是什么动物，然后告诉他们，亚当是怎么命名这种动物的。 4）在描述动物时，可以加上很多手的动作，在孩子们猜是什么动物时，同时可以让他们重复你手的动作。...

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 这节课向孩子们介绍，神是如何给了亚当一些伟大的任务去作。亚当要照顾这个美丽的园子，还要给神造的各种动物起名字。 主题 亚当和夏娃，动物，创造，跟随神 等孩子(10分钟) 1) 可以把各种软软的玩具动物放在房间的各个角落。 2) 让早到的孩子在房间各处走一走，边走，边让孩子告诉你那都是些什么动物。 3) 问问孩子，在现实生活里，有没有见过这些动物？ 4) 再问问他们是否去过动物园，看过神创造的各种各样的动物。 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 圣经经节(7分钟) 于是神造出走兽，各从其类；牲畜各从其类。-创世记 1:25a 把经节写在黑板上，指着每一个字，念给孩子们听。 圣经故事(15分钟) 讲故事时，让孩子们坐在你的身边。 在简单介绍之后，可以直接给孩

​编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/青少年 课程目的 帮助学生对启示录有整体的认识 加深学生对启示录不同解释方式的了解 激励学生围绕启示录的目的合一，而不是因对它的不同解释彼此分裂 主题 分辨、知识、预言、合一、智慧 背诵经文 启示录 21:5 开始祷告(5-10分钟) 团队建立(10分钟) 这个小组活动会帮助学生思考：什么是重要的、更加重要的，以及最重要的。活动也可能引起一些争论。 （读出下面的情境，请学生按照“重要、更加重要、最重要”来排列各项选择。鼓励他们讨论，但不要在这个活动上花太多时间。） • 你正从一个游泳池旁经过。你的手机、钱包或手提包，以及不会游泳的弟弟或妹妹，同时掉进了水里。你会按照什么顺序去救或捞起它们？ • 你起床晚了，没有时间完成整个晨间程序。距

🌿《神圣的节律》系列 Ruth Haley Barton 在神的同在中，建立生命的节律。 伊利莎白一听见马利亚问安，所怀的胎就在腹里跳动。伊利莎白且被圣灵充满，高声喊着说："你在妇女中是有福的！你所怀的胎也是有福的……这相信的女子是有福的，因为主对她所说的话都要应验。"-路加福音 1:39-55 “我们都受召成为神的母亲，因为神总是在等待降生。” -Meister Eckhart 在新教群体中，我们十分谨慎，避免做任何可能被理解为敬拜马利亚的事。事实上，我们谨慎到一个地步，以至于常常没有给予她应得的尊重。然而，本周的福音经文完全以马利亚为中心，讲到她在人类历史中独特的位置：她生下了神圣的基督，就是成为肉身的神。她的故事让我们看见，一个人怎样把神的旨意接进自己的心、身体和生命中。我们不应轻易忽略她。 马利亚不只是一个可供使用的母腹。她是一位全人类历史都在等候的特别之人-一个愿意把基督接到自己生命最深处的人，容让祂的同在在黑暗中孕育，直到日期满足，神的旨意完全显明。 马利亚身上有一种属灵的本质，使她成为那个最适合如此完全参与神救赎人类计划的人。这种

105:1 你们要称谢耶和华，呼求祂的名，在万民中传扬祂的作为。 Give thanks to Jehovah; call upon His name; Make known His deeds among the peoples. 105:2 要向祂唱诗、歌颂，谈论祂一切奇妙的作为。 Sing to Him; sing psalms to Him; Muse upon all His wondrous deeds. 105:3 要因祂的圣名夸耀；寻求耶和华的人，心中应当喜乐。 Glory in His holy name; Let the heart of those who seek Jehovah rejoice. 105:4 要寻求耶和华与祂的能力，时常寻求祂的面。 Seek Jehovah and His strength; Seek His face continually. 105:5 祂仆人亚伯拉罕的后裔，祂所拣选雅各的子孙哪，你们要记念祂所行奇妙的作为，和祂的奇事，并祂口中的判语。 Remember His wondrous d

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 让孩子们发现，神不但创造了各种动物，祂还为它们都安排了各自专门生活的地方。 主题 动物，创造，神的大能 材料 活动页 儿童用的安全剪刀 活动时间 大约10分钟 课前准备 上课前，为每位孩子打印一份活动页。 说明 1. 说 1) 创造我们生活的这个世界，这真是神作的一件奇妙的事。 2) 在这个充满了美好和神奇的世界里，生活着各种各样的被造物。神爱它们，祂为它们都安排了各自专门生活的地方。 3) 是神创造了这个世界和其上一切的东西，那么决定它们各自该生活在哪里，对祂也并不难。有些生活在水里，有些生活在沙漠，还有一些生活在高高的树的顶端。 4) 今天，让我们把这张纸上的两组图片小心地剪下来，然后把每个动物和它生活的地方放在一起配对。 2. 做 1) 让孩子小心地把

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/0-6岁 让孩子们发现，为让我们有享受，神创造了一个多么美好的世界。 主题 庆祝，创造，神的大能 材料 活动页 蜡笔或彩笔 活动时间 大约10分钟 课前准备 上课前，为每位孩子打印一份活动页。 说明 1. 作 a) 让孩子按字母在画纸上涂颜色 G->涂成绿色 O->涂成桔红色 D->涂成黄色 其他字母，不图颜色。 b) 孩子完成时，会在纸上看到一朵花。 c) 然后，让孩子把纸最下面的那行英文字用笔描起来，告诉孩子，那行英文字的意思是：神造了花。 2. 说 (在孩子们完成了上面的活动之后。) 神创造了世界上很多很多美好的东西，现在让我们来列一列，为让我们有享受，神到底给我们创造了

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 这节课向孩子们介绍，伟大的神是如何创造我们居住的这个奇妙世界的。 主题 勇气，但以理，害怕，信心，祷告，保护 等孩子(10分钟) 提供橡皮泥给先到的孩子们，让他们捏出自己喜欢的动物。如果时间允许，可以让他们在课堂上讲讲他们自己作的橡皮泥动物。 开头的祷告(5分钟) 参见：开头的祷告 圣经经节(7分钟) 起初神创造诸天与地。-创世记 1:1 解释：是神创造了地球，天空，和太空。神非常爱我们，祂为我们创造了这个美好的世界，让我们得以在其中居住。 圣经故事(15分钟) 活动｜神七天的创造 用上面这个活动，来帮助讲解神创造的故事。在课程结束时，也可以用这个活动让他们更熟悉今天的故事。 在简单介绍之后，可以直接给孩子们读圣经。也可以用儿童圣经，如果感觉上效果能更好。

​编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/青少年 课程目的 帮助学生对启示录有整体的认识 帮助学生理清启示录的结构 借着启示录的中心主题-耶稣，激励学生 主题 鬼魔、鼓励、忍耐、永生、耶稣、保护、复活、撒但、受苦、试探 背诵经文 启示录 12:11 开始祷告(5-10分钟) 团队建立(10分钟) 给每个人几张纸和一支笔或铅笔。 告诉大家，小组要玩一个“图画传话”游戏。这个游戏结合了两个经典游戏：你画我猜和传话游戏。开始时，选一位学生写下第一个句子。 可以使用下面这些示例，也可以让学生自己想一句： 狗对着篱笆旁边的陌生人大叫。 女孩因为没有冰淇淋而感到失望。 墙上有五个钟，地板上还有一个。 第一个人写好短语或句子后，把纸传给下一位学生。其他人都不能知道纸上写了什么。...

🛠️《心的工匠》系列｜Paul Tripp 不是快速的激励， 而是心灵深处的雕刻。 每周一次， 让我们在真理与怜悯之间， 重新成为一个被恩典雕刻的人。 心的工匠 我不知道你是谁，也不知道你的人生经历过什么；但即使不了解这些，我仍然可以告诉你一件关于你的事：患难总会找到你的门前。 也许你过去经历过患难。也许你今天正在面对某种患难。即使这两种情况都不适用于你，我也想带着爱提醒你：总有一天，患难会临到你。 事实是，你活在一个堕落的世界里。你的身体不会按照它原本应有的方式运作；许多处境不在你的控制之中；自私的人不断作出自私的决定，也常常因此影响你的生活。 在诗篇第27篇中，大卫谈到自己面对患难的经历。但这篇诗的开头很有意思，因为大卫首先提到的并不是自己的处境；他先默想主的属性。他用三个词来描述神：亮光、拯救、保障。 耶和华是亮光 亮光代表一切正直、纯洁和公义的事。在这个如此污秽、看起来又充满不公的世界里，有一位神仍然掌管万有。总有一天，每一处黑暗都会被耶稣的荣耀取代。 耶和华是拯救 从最广泛的意义来说，拯救就是脱离邪恶。即使现在看起来似乎是恶人正在得胜

7:1 巴比伦王伯沙撒元年，但以理在　上作梦，见了脑中的异象。他就记录这梦，述说事情的大意。 In the first year of Belshazzar the king of Babylon Daniel saw a dream and visions of his head upon his bed. Then he wrote down the dream; he related the sum of the matters. 7:2 但以理说，我夜间在异象中观看，见天的四风陡起，刮在大海之上。 Daniel responded and said, I was watching in my vision by night, and there were the four winds of heaven, stirring up the Great Sea. 7:3 有四个大兽从海中上来，彼此各不相同。 And four great beasts came up from the sea, each different from the

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 介绍 一个喜乐的提醒: 神创造了宇宙，神创造了我们。 (译者注：在学习“起初”这个系列课程期间，老师可以作这个布告栏放在教室里。) 主题 神的儿女，创造，自我价值 材料 模板 字母模板 蓝色建筑纸用于河流和儿童照片的背景 黄色建筑纸用于星星 绿色建筑纸用于松树、字体和边框 孩子们的照片或他们的纸娃娃自画像 ************** GOD CREATED A cheerful reminder that God created the universe and that God created us. TOPICS: Child of God, Creation, Self-Worth MATERIALS: Templates Letter temp