编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 和开头的祷告一样，结尾的祷告也非常重要。 我们不仅可以用结尾的祷告来结束一节课，还可以借此，加强这一课里所学的内容。我们把当天学的内容放到祷告里，让孩子们意识到，这些内容是有实际应用意义的。 也要注意，这时的孩子，可能会急着他们下一个节目，而等不及一个长长的祷告。 结尾的祷告可以包括以下几个方面: 1) 为我们有机会听到并学习神的话感谢。 2) 课堂内容的实际应用。比如，若当天的主题是“诱惑”，祷告可以提到，在下周里，求主帮助孩子们战胜各种诱惑。 3) 为孩子们的安全和健康祷告。 4) 为我们能在生活中彰显神祷告。 *** 英文版 ****** CLOSING PRAYER Just as the Opening Prayer is extremely im

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 把这个词放在这里 把整节经文写在黑板上，擦去几个关键词。将这些关键词写在索引卡上并洗牌。同时，让孩子们从他们的圣经中安静地读这节经文。读几遍后，让他们合上圣经。接下来，每次随机抽出一张卡片，让孩子们告诉你这个词应该放在哪里。把每个词贴在学生说的地方，直到正确完成这节经文。之后，与孩子一起大声朗读。 得分 组成两个或三个队。每个队的每个人都必须正确一致地说出经节与出处。每个队每次最多可以得 100 分。当每个队一起背诵这节经文时，请人仔细聆听，根据他们的表现打分，最高 100 分；如果背时有犹豫，就扣几分；如果不是每个人都能背对，就再扣几分；如果他们没有完全一致地背出来，就再扣几分。然后，给下一个队机会。这样做几次，边玩边累计分数。随着孩子们的学习，每次都会做

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 团队争夺 课前将这节经文的各个词写在单独的索引卡上。集体念几遍这节经文。把孩子们分成两队。进行比赛，看哪个队可以在最短时间内将卡片按顺序排列好，以便能正确读出经文。 音乐记忆诗 这项活动需要一段音乐和一个豆袋或一双卷起的袜子。让孩子们站成一圈。让他们随着音乐时轻轻地扔豆袋。当音乐停止时，拿着豆袋的孩子要说出这节经文。 读、写、画 让孩子在他们的圣经中查考这节经文。一起读几遍。让他们把这节经文抄到一张白纸上。在经文下面，让他们画一幅关于这节经文的画。 来来回回 把孩子们分成两组。让他们分别在房间的两侧。让两组轮流背经文。第一组结束时，第二组马上接上。来回背几遍。 圣经书名圈 让孩子们围成一圈，选一个孩子开始。那个孩子必须说出圣经的第一本书，顺时针方向，左边的孩

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 目的 用有趣的方法帮助学龄前孩子明白什么时候轮到他们回答问题或分享观点。 一些学龄前孩子喜欢讲话，而另外一些孩子大声说话时有些害羞。下面的建议帮助孩子们明白什么时候轮到他回答问题或是分享观点。这些活动对于学龄前儿童尤其有效。轮到他们时，孩子们会非常兴奋，他们不仅会开口分享，而且同时也会感到很有趣。 转瓶子 拿一个空水瓶，用条形彩色美术纸装饰一下。在孩子们分享的时候，让他们围成一个大圈坐下来。把瓶子放在圆圈的中央并旋转瓶子。瓶子停下来指向哪个孩子，哪个孩子就回答问题。然后让刚回答完问题的孩子旋转瓶子。 一定要给每个孩子回答问题的机会或跟同学分享的机会。为达到这个目的，你可能需要多旋转几次瓶子直到瓶子指向还没有轮到的孩子。 谁接到球了？ 让孩子们在地板上围成一圈

​编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/青少年 课程目的 帮助学生对启示录有整体的认识 向学生介绍写下启示录的人，使徒约翰 消除学生学习启示录时的畏惧感 主题 鼓励、惧怕、逼迫、预言 背诵经文 启示录 1:5-6 开始祷告(5-10分钟) 团队建立(10分钟) 准备一个杯子，里面放入与参加人数相同数量的吸管。用记号笔在三分之一至一半的吸管末端作上标记，具体数量由你决定。另外，事先准备一份破冰问题的清单，下面提供了一些例子。每提出一个问题，抽到有标记吸管的人就需要回答。 游戏说明: 提出问题。 把杯子依次传给每个人，每人抽出一根吸管。 抽到有标记吸管的人回答问题。没有抽到的人则继续把杯子往下传，但无论是否有标记，都要暂时保留自己的吸管。 一轮结束后，再把杯子传一遍，让所有人放

39:1 约瑟被带下埃及去。有一个埃及人，法老的内臣，护卫长波提乏，从那些带他下来的以实玛利人手下把他买去。 Now Joseph was brought down to Egypt; and Potiphar, an official of Pharaoh, the captain of the guard, an Egyptian, bought him from the Ishmaelites who had brought him down there. 39:2 约瑟住在他主人埃及人的家中，耶和华与他同在，他就凡事亨通。 And Jehovah was with Joseph, and he became a prosperous man; and he was in the house of his Egyptian master. 39:3 他主人见耶和华与他同在，又见耶和华使他手里所办的尽都顺利， And his master saw that Jehovah was with him and that Jehovah cause

编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分： 0-6岁学龄前儿童教程， 6-12岁学龄儿童教程， 12岁以上青少年教程。 我们将陆续翻译成中文，分享给大家。这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 更多内容：信仰课程 给孩子讲故事的一些经验和建议 讲故事是大多数人都会做的一项非常古老的艺术。要成为一个好的讲故事的人，需要花时间操练。下面是一些经验和建议，可以用来帮助你成为一个更好的讲故事的人。 当我的孩子还上幼儿园的时候，她很喜欢跟着我一起去图书馆听故事。她会非常安静地坐在那里听，仿佛她就是故事里的某个角色。孩子们会格格地笑，会用手把眼睛蒙上，会一起叫喊。他们会因故事而变得非常激动。在我女儿参加“故事时间”之前，我从来没有意识到，讲故事，在和孩子们沟通方面是如此有力。一个好的故事，可以给孩子很真实的画面，能够留在他们的想象中，很久很久。 绘声绘色地讲故事，可以通过一系列视觉和听觉的变化来有效地实现。你不需要很有经验。你只需要读，然后用你的想象力，发出一些有趣有变化，甚至有

简介 神在圣经里满了对世人和圣徒的应许，我们若能抓住这些应许去经历和支取，必能受用无穷，不致坐失许多恩典和祝福。本书正是从新旧约全书找出其中主要的一百二十个神的应许，深入浅出地解释，并指出支取和承受这些应许的途径和条件。书中也有很多神对圣徒在历世途时的应许，包括：赐平安、喜乐、福分、拯救、安慰、帮助、权柄、能力、同在、医治等等，帮助圣徒在各种环境中经历神。-程蒙恩 谨识 二〇一〇年七月 *更多内容，请关注公众号“羊之门” & thedoorofsheep.com/120个神的应许 十二 主对得胜者的应许 105 主对撒狄教会得胜者的应许 “凡得胜的，必这样穿白衣，我也必不从生命册上涂抹他的名，且要在我父面前，和我父众使者面前，认他的名。”（启三5） 撒狄教会时代，大约在主后1517年直到主再来，但她最兴盛的时期是从1517年直到十八世纪，即更正教的时代。那时，虽然恢复了“因信称义”的真理，但大多数信徒的光景都是有敬虔的外貌，却没有敬虔的实际。难怪主对他们说：“我知道你的行为，按名你是活的，其实是死的。”（启三1） 为何主应许将白衣赐给撒狄教会的

​编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/青少年 课程目的 查考启示录结尾的部分经文，帮助学生明白终局会是什么样子 提醒学生，基督信仰关乎人与神的关系 激励学生成为得胜的人 主题 勇敢、永生、信心、天国、荣耀神、逼迫、坚持 背诵经文 启示录 21:7 开始祷告(5-10分钟) 团队建立(10分钟) 我们要玩一个“把我的句子说完”的游戏。下面有一些示例句子，带领者可以大声读给全班听。请学生在纸上为每个句子写一个结尾，给他们一至两分钟作答。 所有人写好以后，再把这些句子重新读一遍。每读到句子结尾时，就指向一位学生，让他用自己写下的词把句子补充完整。这个游戏一定会带来不少笑声！ ++++++++++++ 示例句子 小心你身后，那是一只______________________..

一、雅各继续往前走 创世记 28 中， 雅各在伯特利遇见神。 神应许他说： 我与你同在， 我必保佑你， 我必领你归回， 我总不离弃你。 到了创世记 29， 雅各继续往前行， 来到东方人之地。（创 29:1） 这说明： 遇见神以后， 路并没有立刻结束。 神的显现不是让雅各停在伯特利， 而是让他带着神的话继续往前。 二、井再次出现在故事中 雅各看见田间有一口井， 有三群羊卧在井旁。 井口上有一块大石头。 牧人们要等羊群聚齐， 才把石头转离井口， 给羊喝水。（创 29:2–3） 井在创世记中常常与生命、 关系和未来相连。 亚伯拉罕的仆人 在井旁遇见利百加； 以撒一生不断挖井。 现在， 雅各也在井旁， 开始进入他生命新的阶段。 三、雅各开始打听拉班 雅各问牧人： 弟兄们，你们是哪里来的？（创 29:4） 他们说： 我们是哈兰来的。 雅各又问： 拿鹤的孙子拉班，你们认识吗？（创 29:5） 他们说： 我们认识。 然后他们告诉他： 拉班平安， 并且拉结正领着羊来了。（创 29:6） 这一步一步的问答， 让雅各看见： 神正在把他带到正确的人和地方面前。 他不是

​编者按 这是一套在美国很受欢迎的教材，按年龄共分三部分：0-6岁学龄前儿童教程，6-12岁学龄儿童教程，和12岁以上青少年教程。我们将陆续翻译成中文，分享给大家。 这套教材里的每一篇，无论是教程还是各种活动，都独立成篇，没有先后顺序，大家可以按需要和负担选择使用。 *更多内容：thedoorofsheep.com/青少年 课程目的 帮助学生认识这卷常常被人误解的启示录 向学生显明启示录中那些经常被忽略的主要主题 激励学生在跟随耶稣时，以得胜者的身份生活 主题 欢庆、困难、鼓励、信靠 背诵经文 启示录 19:9 开始祷告(5-10分钟) 团队建立(10分钟) 开始学习以前，我们先玩一个游戏，看看哪一队能收集最多的棉球。游戏分为两队。（把学生分成两队，第1队的人数要明显少于第2队。人数较少的一组为第1队，人数较多的一组为第2队。） 把棉球撒满地面，收集最多棉球的队伍获胜。（如果没有棉球，也可以使用任何其他物品，例如圆珠笔、便利贴、索引卡等。） 不过，游戏有一个特别之处：无论发生什么，第1队都会被宣布为获胜者。 （许多学生一开始可能没有发现，即使第1

大能之耶和华神， 我不求列入地上伟大富足之人的行列， 只求身列灵里得福之人的当中。 求你使我现在，至大，坚持下去的关切， 就是要得到这些福气， 它们本性是属灵的， 持久直到永远， 得着使人满足。 保守我，不要虚假估计我品格的全部或部分； 愿我既关心举止，也关注原则， 既关心动机，也关注行动。 帮助我， 决不要错把我情绪的激动， 看作是圣灵的更新， 决不用偶然的印象或冲动， 而是用我不断和主要的品性， 来判断我的信仰。 愿我的心在你面前为正， 我的生活与福音相称。 愿我保持对另外一个更美世界的至大渴望， 认识，承认在这里我是一个外人，一位过客。 请赐我旅程所需的一切指引，保守，支持和安慰， 让我的心思仰望在你身上。 赐我耶稣的灵大而丰富的供应， 使我预备尽各样的责任， 在我蒙的各样怜悯中爱你， 在我受的各样试炼中顺服于你， 在黑暗中行走时信靠你， 在生活的变迁中以你为平安。 主，我信，但我信不足，不定， 请给我帮助。 ————— *其他： thedoorofsheep.com/每周祷告

编者按｜问与安 Ask & Amen 《问与安》是一组从真实生命经历或圣经中生出的提问与回应。这些“问”，并非为了得到标准答案，而是在人生的不确定、困惑与张力中，向神敞开的真实呼声；这些“安”，也并非急于抚平情绪，而是在神的同在中，慢慢落下的回应与平安。 我们相信，信仰不是逃离问题，而是在问题中学习信靠；不是用正确的话语压住不安，而是在被倾听、被看见中，重新站立。 愿这些文字， 为正在行走的人， 留下一点空间， 让你敢问，也能安。 问：神为什么创造美？ 当我们想到神的创造， 很容易想到： 阳光、 空气、 水、 食物。 因为这些， 都是人生存所需要的。 但神创造的世界， 远远超过了"需要"。 花朵， 为什么有这么多颜色？ 鸟儿， 为什么有这么多歌声？ 晚霞， 为什么这样绚丽？ 雪花， 为什么每一片都不同？ 如果只是为了生存， 这些， 其实都不是必须的。 那么， 神为什么创造美？ 一、美，不是多余的 创世记告诉我们， 神每完成一天的创造， 都说： "神看着是好的。" -创世记 1 最后， 神看着一切所造的， 都甚好。 -创世记 1:31 这里的

编者按 每周选几个固定的时间，和孩子一起背圣经经节，有诸多的益处： 让孩子在年幼时就记住了神的话。 是很好的亲子经历。 孩子大了之后，你们有更多相同的话题和认定。 ... 可以根据实际情况，时间选在吃饭前后，上学放学路上，睡前醒来，或每节课的开始结尾... *我们每周会选三节适合孩子背的经节，盼望给有心愿的父母和服事者参考。可以根据孩子的程度，每周选背1-3节。 *其他：thedoorofsheep.com/背经 人被试探，不可说，我是被神试探。因为神不能被恶试探，他也不试探人。但各人被试探，乃是被自己的私欲牵引诱惑的。私欲既怀了胎，就生出罪来。罪既长成，就生出死来。（雅一13-15） 你们所遇见的试探，无非是人所能受的。神是信实的，必不叫你们受试探过于所能受的。在受试探的时候，总要给你们开一条出路，叫你们能忍受得住。（林前十13）

37:1 雅各住在迦南地，就是他父亲寄居的地。 And Jacob dwelt in the land where his father had sojourned, in the land of Canaan. 37:2 雅各的记略如下。约瑟十七岁时与他哥哥们一同牧羊。他是个少年人，与他父亲的妻辟拉、悉帕的儿子们常在一处。约瑟将他哥哥们的恶行报给他们的父亲。 These are the generations of Jacob. Joseph, when he was seventeen years old, was shepherding the flock with his brothers while he was still a youth, with the sons of Bilhah and with the sons of Zilpah, his father's wives. And Joseph brought an evil report of them to their father. 37:3 以色列原来爱约瑟过于爱他

33:1 雅各举目观看，见以扫来了，同他一起的有四百人。他就把孩子们分开交给利亚、拉结、和两个使女， And Jacob lifted up his eyes and looked, and there was Esau coming, and four hundred men with him. So he divided the children among Leah and among Rachel and among the two female servants. 33:2 并且叫两个使女和她们的孩子在前面，利亚和她的孩子在后面，拉结和约瑟在最后面。 And he put the female servants and their children in front, and Leah and her children next, and Rachel and Joseph last. 33:3 他自己在他们前头过去，一连七次俯伏在地，直到就近他哥哥。 And he himself passed on before them and b

📜 阅读 诗篇19:1-6 1 诸天述说神的荣耀；穹苍传扬祂手所作的。 2 这日到那日发出言语；这夜到那夜传出知识。 3 无言无语，也无声音可听。 4 它们的声音通遍天下，它们的言语传到地极。神在其间为太阳安设帐幕。 5 太阳如同新郎出洞房，又如勇士欢然奔路。 6 它从天这边出来，绕到天那边，没有一物被隐藏，不得它的热气。 🕊️ 无声的话语 为什么高山、海洋、太阳和星辰，会像伟大的艺术作品一样深深打动我们？答案是：因为它们本身就是伟大的艺术。大自然向所有人说话（第2节），却不使用可以听见的话语（第3节）。这是一种无声的传达，告诉我们神真实存在；这个世界并不是偶然聚集在一起的一堆分子，而是一位艺术家亲手创造、充满意义的作品。 因此，我们应当以敬畏的态度对待自然环境。这也意味着，所有人在某种程度上都知道神、真理、意义、智慧和美的存在，即使他们压制了这种认识（罗马书 1:18-21）。 然而，再好的无声传达，也很容易被误解。我们还需要更多。 🌿 祷告 创造天地的主啊， 你所创造的一切 都在向我们诉说、 歌唱你的伟大。 愿我既不轻视自然， 忽略以敬

主题：安静与独处 📖 核心经文 你们要休息，要知道我是神。- 诗篇 46:10 耶稣却退到旷野去祷告。- 路加福音 5:16 🕊️ 操练建议 安静时刻：每天分别十至十五分钟，不读信息、不处理事务，只安静坐在主面前，享受祂的同在。 独处散步：安排一次独自散步，不戴耳机、不听节目，让脚步慢下来，在安静中思想神的恩典。 静默聆听：祷告时，留几分钟不说话，只安静等候，学习聆听圣灵的提醒，而不是一直表达自己的需要。 心灵留白：每天为自己保留一段没有安排的时间，不急着填满，让心灵重新得着安息与恢复。 🙏 祷告守望 为自己：主啊，愿我不惧怕安静，也不逃避独处，在你的同在中重新得力，享受与你相交的甘甜。 为他人：求你帮助那些被忙碌、喧嚣和压力包围的人，在安静中重新遇见你，得着真正的平安。 为属灵气候：愿我们的群体珍惜与你独处的时光，不以忙碌取代亲近，在安静中扎根，在等候中成长。 长河落日，节律缓行。 在安静中遇见你， 在独处中重新得力， 知你始终在静默中等候我。

14:22 耶稣随即催门徒上船，在祂以先到对岸去，等祂解散群众。 And immediately He compelled the disciples to step into the boat and to go before Him to the other side, while He sent the crowds away. 14:23 既解散了群众，祂就独自上山去祷告。到了晚上，只有祂单独在那里。 And after He sent the crowds away, He went up to the mountain privately to pray. And when night fell, He was there alone. 14:24 这时船在海中，因风不顺，被浪折磨。 Now the boat was already in the midst of the sea, being battered by the waves, for the wind was contrary. 14:25 夜里四更天，祂在海上向他们走去

10:1 弟兄们，我心里所喜悦的，并我向神为以色列人所祈求的，是要他们得救。 Brothers, the good pleasure of my heart and my petition to God for them is for their salvation. 10:2 我可以为他们作见证，他们对神有热心，但不是按着完全的知识； For I bear them witness that they have a zeal for God, but not according to full knowledge; 10:3 因为不知道神的义，又想要建立自己的义，就不服神的义了。 For because they were ignorant of God's righteousness and sought to establish their own righteousness, they were not subject to the righteousness of God. 10:4 原来律法的总结就是基督，使凡信的都得着义。 For